Presentación del proyecto

Argenis Torres
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el proyecto de narración de sucesos del pasado y presente, reflexionando sobre los tiempos verbales y su uso en la narración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del proyecto.

  • Planteamiento del problema: mencionar que hay niños en el aula que tienen autismo y TDAH, y que necesitamos actividades estimulantes para atender a todos los alumnos.

  • Motivación: contar una breve historia relacionada con sucesos del pasado y del presente, utilizando los diferentes tiempos verbales.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de los tiempos verbales: presente, pretérito y copretérito.

  • Realizar ejemplos de oraciones utilizando cada uno de los tiempos verbales.

  • Ejercicio práctico: los alumnos formarán grupos y tendrán que crear una pequeña historia utilizando los tres tiempos verbales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las historias creadas por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados en la narración.

  • Explicación de que durante el proyecto se trabajarán en actividades inclusivas que estimulen a todos los alumnos, incluyendo a aquellos con autismo y TDAH.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación del proyecto y reflexión sobre los tiempos verbales.
Sesión 2: Lectura de ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y presente.
Sesión 3: Creación de un cuento con sucesos del pasado y presente.
Sesión 4: Representación teatral de los cuentos creados.
Sesión 5: Evaluación y cierre del proyecto.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: se realizará una observación de