Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Beto Cuevas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Día 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Presentar el tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.

  • Motivar a los alumnos a generar preguntas de investigación relacionadas con el tema.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación.

  • Los grupos investigarán en biblioteca y recursos digitales para encontrar información que responda a su pregunta.


Día 2: Investigación y resolución de problemas (45 minutos)



  • Los grupos compartirán la información que encontraron en la investigación.

  • Resolverán problemas relacionados con el tema de multiplicación y división.

  • Los problemas estarán vinculados al contexto de los alumnos, como por ejemplo situaciones de reparto de objetos o cálculo de medidas.


Día 3: Descomposiciones aditivas (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos el concepto de descomposiciones aditivas.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que descompongan números y los sumen para obtener el resultado de una multiplicación.

  • Trabajar en grupos pequeños para realizar más ejercicios de descomposiciones aditivas.


Día 4: Algoritmo convencional (45 minutos)



  • Introducir el algoritmo convencional de multiplicación y división.

  • Explicar el paso a paso del algoritmo y realizar ejemplos prácticos.

  • Resolver ejercicios e