Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Erenditzel Pacheco
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.

  • Actividad de sensibilización: Leer un texto breve y destacar los conectores utilizados.

  • Explicación teórica: Presentar los diferentes conectores secuenciales y temporales y su uso correcto en la escritura.

  • Actividad práctica: Los alumnos escribirán una descripción de un lugar utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conectores secuenciales y temporales aprendidos.

  • Actividad de lectura: Leer textos cortos que describan personas, lugares, hechos y procesos, y resaltar los conectores utilizados.

  • Actividad práctica: Los alumnos describirán una persona utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan los conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad de escritura en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una descripción de un proceso utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Presentación de los trabajos: Cada grupo compartirá su descripción de proceso con la clase.


Sesión 4:



  • Repaso de los conectores secuenciales y tem