Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Expresar dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: EXISTEN ROSES ENTRE PARES PARA LOGRAR CONCRETAR ACCIONES EN COMUN.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y exploración de los conocimientos previos (45 minutos)

• Actividad de inicio: La maestra presentará a los alumnos el tema de los derechos de niñas y niños, y les preguntará si saben qué son los derechos y si conocen algunos de sus propios derechos.


• Actividad principal: Los alumnos formarán equipos y se les dará una lista de derechos de niñas y niños. Cada equipo deberá discutir en qué consiste cada derecho y relacionarlo con situaciones cotidianas que hayan experimentado. Después, compartirán sus respuestas con el resto del grupo.


• Actividad de cierre: Los alumnos expresarán sus dudas acerca del significado de algunos derechos y se les animará a plantearlas a personas adultas para obtener respuestas.

Sesión 2: Análisis de situaciones problemáticas y búsqueda de soluciones (45 minutos)

• Actividad de inicio: La maestra presentará a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia pacífica entre pares y les pedirá que reflexionen sobre ellas en pequeños grupos.


• Actividad principal: Cada grupo seleccionará una situación problemática y discutirán