Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Beto Cuevas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Tema: Caracterización y localización del territorio de México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: El bajo nivel de aprendizaje sobre las características del territorio de México.

  • Motivar a los alumnos a trabajar en equipo para resolver el problema planteado.


Desarrollo de la actividad (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una ficha con la descripción de una entidad federativa de México.

  • Pedir a los alumnos que investiguen las características del territorio de la entidad que les fue asignada, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos.

  • Solicitar a los grupos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre de la actividad (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Resaltar las características comunes y particulares de cada entidad federativa.

  • Reforzar la importancia de conocer y valorar la diversidad de territorios que conforman México.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario sobre las características del territorio de México:



  • Elaborar un cuestionario con preguntas relacionadas a los aspectos abordados en la