Multiplicación y división como operaciones inversas

Beto Cuevas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los alumnos realizarán una breve reflexión sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.

  2. Presentación (15 minutos): El docente mostrará ejemplos de multiplicación y división, explicando cómo están relacionadas como operaciones inversas.

  3. Indagación (20 minutos): Los alumnos trabajarán en equipos para investigar y generar ejemplos de multiplicación y división que muestren su relación como operaciones inversas.

  4. Cierre (5 minutos): Los equipos comparten sus ejemplos y conclusiones.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas (45 minutos)


Objetivo: Utilizar descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los alumnos revisarán brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación (15 minutos): El docente explicará el concepto de descomposición aditiva y su relación con la multiplicación.

  3. Práctica (20 minutos): Los alumnos resolverán ejercicios que requieren el uso de descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación.

  4. Cierre (5 minutos): Se hará una puesta en común para revisar los ejercicios resueltos.


Sesión 3: Algoritmo convencional de la multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de la multiplicación para resolver problemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Los alumnos recordarán los pasos del algoritmo convencional de la multiplicación.

  2. Presentación (15 minutos): El