El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Objetivo (PDA): Crear patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Reconocer y escribir su nombre propio

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno. Explicar la importancia de observar y reconocer formas en el entorno en el desarrollo de su pensamiento matemático.


• Actividad de observación: Realizar un paseo por el entorno escolar para que los alumnos observen y reconozcan diferentes formas en su entorno. Registrar sus observaciones en un dibujo.


• Discusión en grupo: Compartir y discutir las observaciones de los alumnos. Guiarles para que identifiquen las formas y las características de las mismas.

Sesión 2: Diseño de secuencias de formas (45 minutos)

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las formas observadas en el entorno escolar.


• Introducción al concepto de secuencia: Explicar qué es una secuencia y cómo se pueden crear patrones de repetición y crecimiento.


• Actividad de creación de secuencias: Proporcionar a los alumnos diferentes formas geométricas y pedirles que las ordenen en secuencias. Pueden utilizar tarjetas o hacerlo en su escritorio.


• Compartir las secuencias: Invitar a algunos alumnos a mostrar y explicar las secuencias que han creado. Fomentar la discusión y preguntar sobre los patrones y crecimientos identificados.

Sesión 3: Desplazamientos y recorridos en el ento