Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Objetivo: Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen tradiciones de la localidad y sus alrededores.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y su relación con la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un pueblo indígena o afrodescendiente de México a cada grupo.


• Investigación en línea y en libros sobre las manifestaciones culturales y artísticas de ese pueblo.


• Elaboración de un collage o mural que represente las manifestaciones culturales y artísticas del pueblo asignado.

Fase de cierre (10 minutos):

• Exposición de los collages o murales por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas que se han investigado.


• Cierre de la sesión y asignación de tareas para la siguiente clase.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de las tareas asignadas.


• Breve repaso de las manifestaciones