Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: A los alumnos se les complica hacer el conteo correspondencia 1 a 1 en conjuntos contables no mayores a 10 elementos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números

• Presentar a los alumnos una serie de objetos contables, como fichas, bloques de construcción o juguetes.


• Realizar una pregunta inicial que genere curiosidad en los alumnos, como "¿Cuántos objetos creen que hay aquí?"


• Permitir a los alumnos explorar y manipular los objetos, alentándolos a contarlos.


• Registrar en una pizarra o papelógrafo las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de contar en orden.


• Introducir el concepto de números y mostrarles algunos números escritos.


• Pedir a los alumnos que, en parejas, ordenen los números y los coloquen junto a los objetos contables correspondientes.


• Realizar una ronda de preguntas para reforzar el aprendizaje, como "¿Cuál es el número más grande que conoces?".

Sesión 2: Juegos de conteo y correspondencia

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes cantidades de objetos dibujados.


• Pedir a los alumnos que, en cada grupo, organicen las tarjetas en orden ascendente.


• Fomentar la discusión en los grupos sobre cómo determinaron el orden.


• Introducir el concepto de correspondencia 1 a 1, explicando que cada objeto debe tener un nú