El derecho a la protección de la integridad física y mental

CINDY VIANNEY IBARRA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo (PDA): Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Enfoque de igualdad de género y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Presentación del problema: "Conozcan sus derechos para que los pongan en práctica y puedan alzar su voz cuando alguien no los respete y ser respetuosos con los demás."

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan sentido que no se respetaron sus derechos.

  • Discusión en grupos: Promover la reflexión y el debate sobre por qué es importante conocer y ejercer nuestros derechos.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis: Proporcionar materiales informativos (textos, videos, imágenes, etc.) sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Actividad: Formar grupos para que los alumnos investiguen sobre casos reales de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral y cómo se resolvieron.

  • Debate en grupo: Compartir los resultados de la investigación y discutir posibles soluciones.


Sesión 3:



  • Identificación de personas e instituciones de apoyo: Presentar a los alumnos diferentes instituciones (policía, servic