Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Maria Isabel Jimenez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Reconocimiento de la evolución de las tradiciones a lo largo del tiempo


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducir la temática de las tradiciones y su importancia en la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Planteamiento del problema: presentar la dificultad para reconocer que algunas tradiciones se modifican con el tiempo, enfocándose en la Navidad como ejemplo.

  • Actividad: formar grupos y realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones navideñas que conocen.

  • Reflexión: discutir en grupo sobre la importancia de las tradiciones y cómo pueden cambiar con el tiempo.


Sesión 2:



  • Investigación: asignar a cada grupo una tradición navideña y pedirles que investiguen su origen y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.

  • Presentación: cada grupo deberá exponer frente a los demás lo que han investigado sobre su tradición navideña asignada.

  • Reflexión: promover la discusión en grupo sobre cómo ha cambiado cada tradición a lo largo del tiempo y por qué.


Sesión 3:



  • Artística: realizar una actividad artística relacionada con alguna tradición navideña, por ejemplo, la elaboración de adornos navideños.

  • Discusión: compartir en grupo los resultados de la actividad artística y reflexionar sobre cómo las tradiciones pueden ser reinterpretadas