La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común

Abdiel Amaro
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Grado: 6º de primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: wefdqwef


Sesión 1:


Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

  • Presentación del problema a atender y su relación con el tema de la comunidad.


Actividad 1: Brainstorming sobre la comunidad (15 minutos)



  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y en una hoja de papel anotan todos los conceptos y aspectos que consideren importantes sobre la comunidad.

  • Después, cada grupo comparte sus ideas con el resto de la clase, creando una lista colectiva en el pizarrón.


Actividad 2: Análisis de necesidades (15 minutos)



  • Los alumnos vuelven a dividirse en grupos pequeños y se les asigna una necesidad específica de la comunidad relacionada con el problema a atender.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar dicha necesidad, identificando posibles causas y consecuencias.


Actividad 3: Propuestas de solución (15 minutos)



  • Los grupos presentan sus análisis de necesidades y proponen posibles soluciones para abordarlas.

  • Se fomenta la participación y el debate entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.


Cierre (5 minutos)



  • Se resumen las principales conclusiones de la clase y se plantea un compromiso de trabajo en equipo para abordar el problema identificado.


Sesión 2:


Introducción (5 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y del problema