Factores que inciden en los procesos técnicos

Adan Rosas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Los alumnos no aplican los saberes que se van adquiriendo en situaciones prácticas de la vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema, motivación y contextualización (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades y ejercicios prácticos relacionados al tema (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de lo aprendido, retroalimentación (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y sus objetivos. Explicación del problema planteado.
Desarrollo: Actividad de brainstorming en la que los alumnos identifiquen diferentes necesidades en su entorno y cómo se pueden satisfacer técnicamente.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de satisfacer necesidades y cómo esto puede influir en la igualdad de oportunidades.


Sesión 2:
Inicio: Recordatorio del tema y objetivos. Presentación de situaciones prácticas de la vida cotidiana en las que se necesiten procesos técnicos.
Desarrollo: Actividad de grupo en la que los alumnos identifiquen y analicen los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que puedan influir en la satisfacción de esas necesidades.
Cierre: Discusión en grupo sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Sesión 3:
Inicio: