Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Abdiel Amaro
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad biológica y cultural en México.

  3. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema principal: ¿Cómo se relacionan las características geográficas y las regiones biogeográficas de México con su megadiversidad y diversidad cultural?

  4. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material de consulta sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas de México. Cada grupo deberá analizar la información y buscar la relación con la megadiversidad y diversidad cultural del país.

  5. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad práctica (15 m