Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Aniliv lop
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán utilizar el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubiquen, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta a los alumnos sobre cómo se desplazan en la escuela y si han notado diferentes formas en el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y objetos con diferentes formas.

    • Los alumnos deberán identificar y clasificar las formas en grupos.

    • Los alumnos realizarán movimientos y desplazamientos en el aula siguiendo indicaciones como "camina en línea recta", "gira a la derecha", etc.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Pregunta a los alumnos sobre cómo se sienten al moverse y reconocer formas en el espacio.




Sesión 2:
Tema: Observación del entorno desde diversos puntos de vista.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán observar y describir el entorno desde diferentes puntos de vista.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos sobre cómo creen que se ve el entorno desde diferentes puntos de vista.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Salida al patio de la escuela.

    • Los alumnos observarán su entorno desde diferentes posiciones y registrarán sus observaciones en dibujos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo observado.

    • Pregunta a los alumnos sobre qué pudieron apreciar al observar desde diferentes puntos de vista.




Sesión 3:
Tema: Desplazamientos y re