Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no identifican los sucesos en las narraciones.

Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de narración de sucesos autobiográficos y explicarles la importancia de la primera persona del singular en este tipo de textos.


• Actividad: Leer en voz alta un texto autobiográfico y destacar la presencia de la primera persona del singular.


• Reflexión y debate: ¿Por qué creen que la mayoría de los textos autobiográficos se narran en primera persona del singular? ¿Qué ventajas o características podría tener esta forma de narrar?

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos diferentes textos autobiográficos y pedirles que los lean en silencio.


• Análisis de textos: En grupos, los alumnos deberán identificar y subrayar las partes del texto que corresponden a sucesos narrados.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán conclusiones sobre las características de los sucesos en las narraciones autobiográficas.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Los alumnos deberán elegir un suceso de su vida para escribir un texto autobiográfico en primera persona del singular.


• Apoyo y asesoramiento individual: El docente brindará orientación y apoyo a cada alumno para ayudarles en la escritura de sus textos.


• Evaluación formativa 1: Entrega de un cuestio