Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de producción y redacción de textos coherentes y uso adecuado de los signos de puntuación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la producción de textos discontinuos y su importancia para organizar la información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de organizar la información en textos discontinuos.


• Lectura y análisis de textos discontinuos: Proporcionar a los alumnos diversos ejemplos de textos discontinuos y analizar juntos su estructura y función.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés para ellos y creen un texto discontinuo que organice la información relacionada con ese tema.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad anterior: Comentar y corregir los textos discontinuos creados por los alumnos en la sesión anterior, destacando las fortalezas y áreas de mejora.


• Explicación sobre la coherencia en la redacción: Introducir el concepto de coherencia en la redacción y su importancia para que el texto tenga sentido.


• Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que ordenar de forma coherente una