Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Maria Isabel Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Dificultad para representar cantidades.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Actividad de indagación: Observación y manipulación de objetos de diferentes formas y tamaños para identificar cantidades.

  • Ejercicio de representación: Dibujar los objetos observados y escribir la cantidad correspondiente.

  • Reflexión grupal: Compartir los dibujos y cantidades representadas.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Juego de contar y agrupar objetos en diferentes contextos (casa, parque, escuela).

  • Ejercicio de representación: Escribir numerales que correspondan a las cantidades agrupadas en la actividad anterior.

  • Reflexión grupal: Compartir los numerales escritos y explicar el proceso seguido.


Sesión 3:



  • Revisión de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Realizar una visita al mercado local para observar la diversidad de productos y sus precios.

  • Ejercicio de representación: Elaborar una lista y dibujar los productos observados, así como escribir sus precios.

  • Reflexión grupal: Compartir las listas y dibujos realizados, y hacer comparaciones entre los precios de los productos.


Sesión 4:



  • Revisión de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Realizar una actividad de compra y venta