Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Adrik Brith
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Carencia de hábitos saludables.
Objetivo: Fortalecer los hábitos saludables en la comunidad.
Proyecto: Feria gastronómica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Introducir el tema de los derechos humanos y la importancia de cumplir con las necesidades básicas.

  • Explicar el problema de la carencia de hábitos saludables en la comunidad.

  • Presentar el proyecto de la feria gastronómica como una forma de abordar la problemática.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre hábitos saludables.


Sesión 2:



  • Trabajar en grupos y asignar a cada grupo un hábito saludable específico (ejemplo: alimentación balanceada, higiene personal, actividad física).

  • Investigar sobre el hábito asignado y buscar información sobre su importancia y cómo promoverlo en la comunidad.

  • Preparar una presentación sobre el hábito asignado.


Sesión 3:



  • Presentar las investigaciones y propuestas de cada grupo sobre los hábitos saludables.

  • Realizar una discusión en clase sobre la importancia de esos hábitos para el bienestar y el ejercicio de los der