Prevención de situaciones de riesgo.

Angelica Garza
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de Situaciones de Riesgo


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problemática: La gran mayoría de los alumnos viene de familias disfuncionales y tienen problemas de socialización.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Materiales: Papel, lápices, pizarrón, marcadores, hojas de colores, pegamento, tijeras, revistas, periódicos.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Situaciones de riesgo y su impacto en la salud, seguridad y medio ambiente.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que pueden ocurrir en el contexto familiar y comunitario.

  3. Presentación del problema: Familias disfuncionales y problemas de socialización.


Desarrollo:



  1. Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo interdisciplinarios.

  2. Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar sobre un problema específico que puede ocurrir en el contexto familiar y comunitario, relacionado con la prevención de situaciones de riesgo.

  3. Elaboración de carteles: Cada grupo deberá crear un cartel informativo que muestre el problema identificado y proporcione recomendaciones para prevenirlo.

  4. Presentación de carteles: Los grupos presentarán sus carteles al resto de la clase, explicando el problema y las recomendaciones.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo: Se realizará una reflexión grupal sobre las situaciones de riesgo identificadas, las soluciones propu