El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Título de la clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tiempo estimado: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Materiales necesarios:

• Pizarra o pizarrón


• Marcadores o tizas


• Fotocopias del texto "El impacto de las actividades humanas en el patrimonio biocultural"


• Hojas de papel y lápices para los alumnos


• Recursos audiovisuales (opcional)

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.


2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con los contenidos previos.


3. Introducción al tema: "¿Qué es el espacio geográfico y cómo se forma?". Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos aporten sus conocimientos previos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de un problema basado en una situación real: "En una zona rural, se planea la construcción de una empresa minera que afectaría un área de gran valor ecológico. La comunidad local está dividida entre los que apoyan la generación de empleo y desarrollo económico y los que defienden la protección del patrimonio biocultural. ¿Qué aspectos deben considerarse para tomar una decisión justa y sostenible?". Dividir a los alumnos en grupos y entregarles el problema.


2. Investigación en grupo: los alumnos deberán buscar información sobre el concepto de patrimonio biocultural, la importancia de su protección y los factores que influyen en s