Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Silvia Hernandez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Participar, disfrutar y apreciar las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos muestran poco conocimiento de su historia, sus celebraciones y conmemoraciones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con celebraciones y eventos culturales de su comunidad.

    • Realizar preguntas que les permitan reflexionar sobre la importancia de conocer y participar en estas celebraciones.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las celebraciones y eventos culturales que conocen.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos aprender más sobre nuestra historia, nuestras celebraciones y conmemoraciones?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer su historia y tradiciones.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una celebración o evento cultural específico de su comunidad.

    • Proporcionarles recursos como libros, videos y acceso a internet para que realicen su investigación.

    • Establecer un tiempo límite para la investigación.



  4. Presentación y discusión de resultados (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la celebración o evento cultural que investigaron.