Comprensión y producción de textos discontinuos: Uso de puntos y comas

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: Uso de puntos y comas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Problema: Uso incorrecto de los signos de puntuación.

Enfoque de inclusión: Considerar diferentes estilos de aprendizaje y adaptar las actividades a las necesidades de cada estudiante, proporcionando apoyo adicional cuando sea necesario.

Sesión 1 - Introducción y concienciación (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los signos de puntuación y su importancia en la escritura.


• Exposición de ejemplos de textos discontinuos con y sin signos de puntuación.


• Actividad: Los estudiantes formarán grupos y recibirán diferentes textos discontinuos para identificar y encerrar los signos de puntuación que encuentren.

Sesión 2 - Comprensión de los signos de puntuación (45 minutos)

• Repaso de los signos de puntuación: punto y coma.


• Actividad: Los estudiantes realizarán ejercicios de identificación y uso adecuado de los puntos y comas en diferentes contextos.


• Retroalimentación y corrección conjunta de los ejercicios.

Sesión 3 - Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de diferentes textos discontinuos sin signos de puntuación.


• Actividad: Los estudiantes deberán colocar los puntos y comas en los lugares adecuados.


• Intercambio de textos entre los estudiantes para que corrijan y verifiquen el uso correcto de los signos de puntuación.


• Retroalimentación y corrección conjunta de los textos.

Sesión 4 - Aplicación en situaciones reales