El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema a través de una historia o cuento que involucre recorridos y trayectorias en un espacio.


• Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si alguna vez se han perdido o han tenido que seguir un camino en un lugar desconocido.


• Observación y exploración: Diseñar diferentes recorridos en el aula y pedir a los alumnos que los sigan utilizando referentes espaciales.


• Reflexión y conclusiones: Comentar en grupo cómo se sintieron al seguir los recorridos y qué referentes espaciales utilizaron.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar los referentes espaciales vistos en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Realizar recorridos al aire libre utilizando referentes espaciales, como ir hacia un árbol, caminar hacia la derecha, etc.


• Observación y registro: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de los recorridos realizados, identificando los referentes espaciales utilizados.


• Compartir y comparar: Exponer los mapas de los alumnos y comentar en grupo las similitudes y diferencias.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción: Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los alumnos qué referentes espaciales pueden identificar en cada imagen.


• Observación y análisis: Observar el entorno exterior desde diferentes puntos de vista y identificar referentes espaciales.


• Acti