Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los sucesos más importantes que han ocurrido en su familia, escuela, comunidad y sociedad en general.


• Presentar una breve introducción teórica sobre los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Establecer el problema que se abordará a lo largo del proyecto: la falta de comprensión sobre los motivos de la Revolución Mexicana.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática específica: sucesos familiares, escolares, comunitarios o sociales.


• Investigar sobre su temática asignada y recopilar información relevante.


• Analizar y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicar los sucesos encontrados.

Sesión 2:

• En los mismos grupos, redactar un artículo periodístico informativo sobre los sucesos seleccionados.


• Emplear los recursos propios del género periodístico elegido, como titulares impactantes, uso de citas, estructura piramidal, entre otros.

Sesión 3:

• Realizar una revisión y corrección de los artículos periodísticos en grupos.


• Intercambiar los artículos entre grupos para obtener retroalimentación adicional.

Fase 3: Cierre

Sesión 4:

• En plenaria, cada g