Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Tema: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de identidad en el conocimiento del espacio geográfico

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Planteamiento del problema: Falta de identidad en el conocimiento del espacio geográfico.


• Motivación: Realizar una actividad en grupos donde los alumnos deberán identificar en un mapa las regiones geográficas relacionadas con las revoluciones modernas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se organizan en grupos y reciben un mapa físico y político del país.


• Se les proporcionan textos o fragmentos de textos relacionados con las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Los estudiantes deben leer y analizar los textos para identificar las principales características de estas leyes.

Fase de cierre (10 minutos):

• Los grupos comparten sus conclusiones sobre las Leyes de Reforma.


• Se realiza una breve lluvia de ideas sobre la relevancia de estas leyes en la actualidad y se les pide a los alumnos que opinen sobre su valor.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema de la clase anterior: Las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.


• Planteamiento del