Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Maria Isabel Jimenez
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Dificultad para expresar de manera gráfica sus ideas con respecto a la navidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de tarjetas de navidad y preguntarles a quién creen que van dirigidas.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán tarjetas de navidad para sus compañeros de clase utilizando su nombre y palabras relacionadas con la navidad.

  • Cierre: Compartir las tarjetas realizadas y reflexionar sobre cómo pueden ser utilizadas para establecer vínculos sociales.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué les gustaría dibujar o escribir en sus tarjetas de navidad.

  • Actividad principal: Los alumnos dibujarán o escribirán en sus tarjetas de navidad utilizando las grafías aprendidas anteriormente.

  • Cierre: Compartir las tarjetas realizadas y reflexionar sobre cómo se pueden utilizar para acercarse a la cultura escrita.


Sesión 3:



  • Repaso del tema anterior.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes destinos turísticos y preguntar a los alumnos a quién creen que van dirigidas esas postales.

  • Actividad principal: Los alumno