Cuerpos geométricos y sus características

Eduardo Sandoval
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Motivación: Mostrar diferentes objetos del entorno que tengan formas geométricas. Preguntar a los estudiantes si conocen los nombres de las formas que observan.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las formas geométricas mencionadas. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2: Presentar imágenes de cuerpos geométricos como el cubo, la esfera, el cono, el cilindro y la pirámide. Preguntar a los estudiantes si reconocen estos objetos y cuáles son sus características.

  • Actividad 3: Organizar a los estudiantes en parejas o grupos pequeños y entregarles diferentes cuerpos geométricos para que los manipulen y observen. Pedirles que describan las caras, bordes y vértices de cada figura.


Sesión 2: Identificación de líneas rectas y curvas (45 minutos)



  • Actividad 1: Mostrar diferentes dibujos y figuras que contengan líneas rectas y líneas curvas. Pedir a los estudiantes que identifiquen y clasifiquen las líneas presentes en cada imagen.

  • Actividad 2: Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles láminas con diferentes figuras. Pedirles que tracen líneas rectas y líneas curvas en cada figura usando reglas y compases.

  • Actividad 3: Realizar una puesta en común de las figuras creadas por los estudiantes. Comentar las características de las líneas rectas y curvas presentes en cada una.


Sesión 3: Reconocimiento de caras planas y curvas (45 minutos)



  • Actividad 1: Mostrar imágenes de objetos cotidianos que contengan caras planas y caras curvas. Pedir a los estudiantes que identifiquen y clasifiquen las caras presentes en cada objeto.