Estructura, propiedades y características de la materia.

NATALIA NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física en Secundaria 2º


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia.


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: La escuela se encuentra en una comunidad Rural con bajos recursos económicos. Los alumnos en su mayoría hablan su lengua materna.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana, relacionándolo con la comunidad rural y los recursos económicos limitados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la estructura de la materia y los modelos atómicos.

  • Plantear el problema a resolver y la importancia de aprender sobre la estructura de la materia.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducir los conceptos básicos de la estructura de la materia, como átomos, partículas subatómicas y sus propiedades.

  • Realizar experimentos sencillos para observar fenómenos relacionados con la materia y su estructura.

  • Promover la interacción entre los estudiantes y el uso de su lengua materna para expresar sus dudas y opiniones.


Sesión 2:



  • Profundizar en los modelos atómicos más relevantes a lo largo de la historia y su relación con los fenómenos que los sustentan.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos construyan modelos atómicos con materiales sencillos y económicos.

  • Fomentar la participación activa y el diálogo entre los estudiantes, respetando su diversidad cultural y lingüística.


Sesión 3:



  • Analizar la relac