Estructura, propiedades y características de la materia.
NATALIA NUÑEZ
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Física en Secundaria 2º
Tema: Estructura, propiedades y características de la materia.
Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender de manera interdisciplinar: La escuela se encuentra en una comunidad Rural con bajos recursos económicos. Los alumnos en su mayoría hablan su lengua materna.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana, relacionándolo con la comunidad rural y los recursos económicos limitados.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la estructura de la materia y los modelos atómicos.
- Plantear el problema a resolver y la importancia de aprender sobre la estructura de la materia.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Introducir los conceptos básicos de la estructura de la materia, como átomos, partículas subatómicas y sus propiedades.
- Realizar experimentos sencillos para observar fenómenos relacionados con la materia y su estructura.
- Promover la interacción entre los estudiantes y el uso de su lengua materna para expresar sus dudas y opiniones.
Sesión 2:
- Profundizar en los modelos atómicos más relevantes a lo largo de la historia y su relación con los fenómenos que los sustentan.
- Realizar actividades prácticas donde los alumnos construyan modelos atómicos con materiales sencillos y económicos.
- Fomentar la participación activa y el diálogo entre los estudiantes, respetando su diversidad cultural y lingüística.
Sesión 3:
- Analizar la relac