Estilos de vida activos y saludables
Luis Acuna
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para educación física en Escuela Secundaria 2º grado
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Integración interdisciplinar: Prevenir y conscientizar a los alumnos sobre el daño que causa el consumo de las drogas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Enfoque: Vida saludable
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática: Estilos de vida activos y saludables.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores pueden influir en la práctica sistemática de la actividad física.
- Plantear la problemática del consumo de drogas y su relación con un estilo de vida saludable.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de reflexión y debate en grupos pequeños sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
- Presentar información sobre los efectos del consumo de drogas en el cuerpo y la importancia de prevenir su consumo.
- Establecer conexiones entre los factores que afectan la práctica de actividad física y el consumo de drogas.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable para prevenir el consumo de drogas.
- Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre acciones que pueden contribuir a modificar los factores identificados.
Sesión 2:
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