Identificación de emociones básicas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de emociones básicas

Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Dinámica de relajación y respiración profunda para crear un ambiente propicio para trabajar las emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes o dibujos que representen diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).
   
   
   • Se solicita a los alumnos que mencionen las emociones que perciben en cada imagen.
   
   
   • Se propicia la discusión y el intercambio de ideas sobre las situaciones que podrían provocar cada emoción.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de manera adecuada.
   
   
   • Se promueve la empatía hacia los demás compañeros y se destaca la importancia de respetar las emociones de los demás.
   
   
   
   

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante la actividad de identificación de emociones y participación en la discusión grupal.

Instrumento de evaluación formativa 2: Realización de una actividad individual en la que los alumnos dibujen una situación que les provoque una emoción específica, y expliquen el motivo de dicha emoción.

Enfoque de Inclusión y Vida saludable:

• Se utiliza un lenguaje claro y adaptado a la edad de los alumnos, para asegurar la comprensión de todos.


• Se fomenta la participación activa de todos los alumnos, respetando sus ritmos y formas de expresión.


• Se promueve la empatía y e