Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la pérdida de la apropiación de los bailes de salón y populares.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reflexión sobre el sentido de pertenencia y valoración del patrimonio cultural. 2) Presentación oral y/o escrita de una reinterpretación de una manifestación artística del patrimonio cultural.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en el fomento de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad motivacional: Mostrar imágenes de bailes de salón y populares y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre estos bailes.

Fase de desarrollo:

• Explicación del problema de la pérdida de la apropiación de los bailes de salón y populares.


• Breve introducción a la interculturalidad crítica y al pensamiento crítico.


• Actividad en equipos: Investigar sobre la historia y importancia de un baile de salón o popular de la comunidad y su relación con el patrimonio cultural.


• Puesta en común de los hallazgos.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural.


• Asignación de la tarea: Cuestionario de reflexión sobre el sent