Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican la información que representa un texto expositivo.

Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar el objetivo de la clase: identificar los efectos de una situación o fenómeno en la información de un texto expositivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por texto expositivo y su importancia.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones.


• Explicar de manera clara qué es un problema y cómo se plantea una solución.


• Realizar en conjunto la lectura de un texto expositivo que contenga un problema y su solución.


• Indicar a los alumnos que identifiquen en el texto el problema planteado y cuál fue la solución propuesta.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos deban identificar problemas y soluciones en distintos textos expositivos.


• Reflexionar sobre la importancia de identificar los efectos de una situación o fenómeno en la información presentada en un texto expositivo.

Sesión 2:

Introducción:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre problemas y soluciones en textos expositivos.


• Presentar el nuevo tema a trabajar: comparación y contraste en textos expositivos.

Desarrollo:

• Explicar qué es la comparación y el contraste.


• M