Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Adriana Mireya Cortes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a abordar: Los niños tienen dificultad para expresarse a través de las artes y manifestaciones estéticas.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando las manifestaciones culturales y artísticas en la comunidad



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Conversación con los alumnos sobre qué manifestaciones culturales y artísticas conocen en su comunidad.

  • Realización de una visita a un lugar cercano donde se encuentren manifestaciones culturales y artísticas, como una galería de arte o un museo.

  • Observación y exploración de las manifestaciones presentes en el lugar, prestando especial atención a los elementos visuales, auditivos y táctiles.

  • Registro de impresiones y emociones de los alumnos a través de dibujos y palabras.


Sesión 2: Descubriendo elementos en las manifestaciones culturales y artísticas



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las manifestaciones culturales y artísticas observadas.

  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y ar