Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Edmundo Horacio Mora- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Abordar el problema de falta de resolución de problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por concentración de sustancias en mezclas.
- Presentar el problema de la falta de resolución de problemas relacionados con la concentración de sustancias en mezclas.
Desarrollo: (30 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes productos de uso cotidiano, como productos de higiene personal, alimentos y productos de limpieza.
- Pedir a los grupos que investiguen y analicen las etiquetas de los productos para identificar la concentración de sustancias en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.
- Facilitar materiales y recursos para que los alumnos realicen sus investigaciones.
Cierre: (10 minutos)
- Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer la concentración de sustancias en mezclas para tomar decisiones orientadas al