Introducción al tema y reconocimiento del entorno natural

Alejandro Arzate
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno natural (45 minutos)


Objetivo: El alumno identificará y reconocerá los diferentes elementos de la naturaleza que conforman su entorno, y reflexionará sobre su relación con ellos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve charla sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza. Se plantea el problema de que los alumnos reconocen la naturaleza, pero no se identifican como parte de ella.

  2. Dinámica de reconocimiento: Los alumnos salen al patio de la escuela en grupos pequeños, y tienen que identificar diferentes elementos de la naturaleza presentes en el entorno, como plantas, insectos y aves.

  3. Reflexión grupal: Se regresa al salón y se realiza una lluvia de ideas sobre lo que encontraron en el patio, y se reflexiona sobre la importancia de estos elementos en nuestras vidas y en el ecosistema.


Recursos: Papel, lápices, grabadora o celular para tomar notas en el patio.


Sesión 2: Conocimiento de diferentes ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: El alumno conocerá diferentes ecosistemas y sus características, y reflexionará sobre su interdependencia con los seres vivos que los habitan.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes ecosistemas: Se muestran imágenes y se explican los principales ecosistemas existentes en el mundo, como bosques, desiertos, arrecifes, etc.

  2. Trabajo en grupos: Se forman grupos de 4 o 5 alumnos y se les asigna un ecosistema específico. Cada grupo investigará sobre las características y los principales seres vivos que habitan ese ecosistema.

  3. Presentación y discusión grupal: Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase, y se genera una d