Exposición sobre temas diversos

MARJORIE LUCIA DAVILA
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Exposición sobre temas diversos


Objetivo de la clase:
Expone sobre diversos temas, considerando:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Planificación de la exposición (45 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de saber exponer sobre temas diversos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar temas que les interesen.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico para que preparen una exposición.

  • Explicar a los alumnos los pasos para planificar una exposición: investigación, selección de información relevante, elaboración de materiales de apoyo (como carteles o presentaciones en PowerPoint), elaboración de apuntes para guiar la exposición.

  • Dar tiempo a los grupos para comenzar a investigar y planificar su exposición.


Sesión 2: Preparación de la exposición (45 minutos)



  • Revisar con los alumnos las características de una exposición efectiva, tales como el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer el vocabulario.

  • Proporcionar ejemplos de sinónimos y antónimos relacionados con los temas que los grupos están investigando.

  • Trabajar en clase la elaboración de materiales de apoyo y apuntes para guiar la exposición.

  • Brindar apoyo personalizado a los grupos, revisando sus materiales y ap