Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

javier villegas
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea e interviene un espacio de la escuela o la comunidad, utilizando objetos y materiales a su alcance, así como su cuerpo, sonidos y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y exploración del espacio
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

  • Identificar los objetos, materiales y recursos disponibles en el espacio comunitario.

  • Reconocer la importancia de la inclusión en el proceso de intervención artística.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la intervención artística y cómo podría llevarse a cabo en el espacio comunitario.

  3. Realizar un recorrido por la escuela o la comunidad para identificar los objetos, materiales y recursos disponibles en el espacio.

  4. Reflexionar sobre cómo hacer que la intervención artística sea inclusiva, teniendo en cuenta a todas las personas que utilizan el espacio comunitario.


Sesión 2:
Tema: Planificación de la intervención artística
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Planificar la intervención artística en el espacio comunitario.

  • Determinar los recursos necesarios para llevar a cabo la intervención.

  • Fomentar el pensamiento crítico al seleccionar ideas y propuestas para el proyecto.


Actividades:



  1. Revisar las ideas y propuestas generadas en la sesión anterior.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una sección del espacio comunitario para intervenir.

  3. Realizar una lluvia de ideas para determinar los recursos necesarios para llevar a cabo la intervención artística.

  4. Fomentar el pensamiento crítico al seleccionar las ideas y propuestas más viables y creati