Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Vane Vega- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Química de Secundaria 3º sobre Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática interdisciplinar: Estamos en una congregación con altos índices de contaminación debido a la industria petrolera.
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de conocimientos previos; 2. Observación y registro de actividades experimentales.
Enfoque de Vida saludable y Pensamiento crítico: Se hará énfasis en la importancia de conocer los materiales y sustancias que se utilizan en la vida cotidiana y cómo pueden afectar nuestra salud y el medio ambiente.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y contexto de la problemática. Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre mezclas, compuestos y elementos.
Desarrollo: Explicación teórica sobre mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia. Actividad experimental: clasificación de diferentes materiales comunes en mezclas, compuestos y elementos.
Cierre: Reflexión y discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias encontradas en las clasificaciones realizadas. Planteamiento de hipótesis sobre cómo los materiales estudiados podrían estar relacionados con la problemática de contaminación.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentación