Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Monica Isabel Guerrero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, y describirlos con palabras y términos convencionales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Saludo y motivación. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si reconocen alguna forma geométrica en ellos. Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 min):
    a. Salida al entorno (15 min): Realizar un paseo por el entorno cercano a la escuela, como el patio o el parque. Durante el recorrido, los alumnos deberán observar y señalar objetos o elementos que tengan formas geométricas.
    b. Registro de observaciones (15 min): Regresar al aula y pedir a los alumnos que dibujen y nombren los objetos o elementos que encontraron durante el recorrido. Luego, en grupos pequeños, compartirán sus dibujos y describirán las formas que encontraron.



  3. Cierre (10 min): Reflexión grupal. En el pizarrón o papelógrafo, registrar las formas geométricas que los alumnos identificaron durante el recorrido. Preguntar si alguna forma fue mencionada por todos los grupos y comentar sobre su importancia en el entorno.




Sesión 2: Reconocimiento de formas desde distintos puntos de observación
Objetivo: Observar y reconocer formas geométricas desde diferentes puntos de observación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Recordar las formas geométricas identificadas en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si piensan que las formas se ven igual desde todos los puntos de observación.



  2. Desarrollo (30 min):
    a. Actividad dentro del aula (15 min): Colocar varios