Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con las operaciones de suma y resta. ¿Qué saben sobre esto? ¿En qué situaciones de la vida real creen que podemos usar sumas y restas?"

Exploración (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos material concreto como fichas, bloques o palitos para que realicen sumas y restas de cantidades pequeñas.


• Pedir a los alumnos que representen sus operaciones con dibujos o mediante el uso de los signos "+" y "−".

Explicación (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Explicar mediante ejemplos cómo se pueden descomponer números para facilitar la suma.

Práctica guiada (10 minutos):

• Resolver en conjunto algunos problemas sencillos que impliquen sumas o restas.


• Utilizar material concreto y representaciones gráficas para apoyar el proceso.

Práctica independiente (10 minutos):

• Los alumnos resuelven problemas de suma y resta utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Observar y brindar retroalimentación a los alumnos d