Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Breve explicación sobre el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Planteamiento del problema de la exclusión.


• Motivación mediante la proyección de imágenes y videos que muestren ejemplos de manifestaciones culturales inclusivas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.


• Debate sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Lectura y análisis de textos literarios que abordan temas de inclusión.


• Ejercicio de reflexión individual sobre cómo las manifestaciones culturales pueden influir en la construcción de una sociedad más inclusiva.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones individuales.


• Sistematización de las ideas principales en un mural o mapa conceptual.


• Asignación de la tarea: investigar sobre un texto, poema o canción que aborde el tema de la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de los textos, poemas o canciones seleccionados por los alumnos.


• Comentario y análisis de los mensajes de inclusión presente