Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Artes

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Indisciplina escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y valorar las creaciones artísticas de los pueblos originarios.


3. Repartir una lista de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes para que los estudiantes elijan uno.

Desarrollo:

1. Leer y discutir en grupos pequeños el texto literario seleccionado.


2. Analizar los elementos de las artes y los recursos estéticos presentes en el texto.


3. Realizar una lista de elementos y recursos identificados.


4. Explicar la relación entre el texto literario y las creaciones artísticas de los pueblos originarios.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


2. Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán elegir un elemento o recurso estético del texto literario para experimentar en una creación artística propia.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar el objetivo