Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: 2º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos) - Exploración de sonidos y letras

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los diferentes sonidos y letras en la escritura.


• Realizar una actividad de exploración de sonidos, donde los alumnos escuchan diferentes sonidos y los relacionan con letras del abecedario. Por ejemplo, si escuchan el sonido de un perro, deben asociarlo con la letra "p".


• Realizar una actividad de identificación de sonidos consonánticos, donde los alumnos escuchan palabras y deben identificar la letra que representa el sonido inicial. Por ejemplo, si escuchan la palabra "mesa", deben identificar la letra "m".


• Realizar una actividad de identificación de sonidos vocálicos, donde los alumnos escuchan palabras y deben identificar la letra que representa el sonido central. Por ejemplo, si escuchan la palabra "casa", deben identificar la letra "a".

Sesión 2 (45 minutos) - Relación entre sonidos y letras

• Repasar los sonidos y letras trabajados en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de asociación de sonidos y letras, donde los alumnos deben relacionar diferentes palabras con las letras correspondientes. Por ejemplo, si ven la palabra "lápiz", deben asociarla con la letra "l".


• Realizar una actividad de discriminación de sonidos y let