Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Samara Sierra
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Desarrollar en los alumnos el gusto por conocer e indagar sobre los elementos en mapas y realizar localización, descripción, interpretación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: El profesor expone a los alumnos la problemática a abordar y su importancia, motivando su interés por conocer y explorar las representaciones cartográficas.

  2. Actividad introductoria: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué elementos pueden encontrarse en un mapa y para qué sirve.

  3. Lectura y análisis de mapas: En grupos pequeños, los alumnos recibirán diferentes mapas de su localidad y/o comunidad para analizar y responder preguntas relacionadas con los elementos presentes en ellos.

  4. Plenaria: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre los mapas analizados.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Exposición teórica: El profesor brindará una explicación sobre los puntos cardinales y su importancia en las representaciones cartográficas.

  2. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una brújula casera utilizando una aguja, un corcho y un recipiente con agua. Aprenderán a ubicar los puntos cardinales utilizando la brújula.

  3. Aplicación de conocimientos: En parejas, los alumnos utilizarán la brújula para ubicar los puntos cardinales en diferentes lugares de la escuela.

  4. Reflexión y cierre de la sesión: Se realizará una reflexión grupal sobre