Introducción al problema y sensibilización

DIANA GUADALUPE LOPEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad y reflexionarán sobre la falta de cuidado ambiental en su localidad.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la biodiversidad y por qué es importante para el planeta y para las personas.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de lugares naturales hermosos y preguntar a los alumnos qué opinan sobre ellos. Luego, mostrar imágenes de daños ambientales y preguntar cómo se sienten al verlas.

  3. Reflexión grupal: Realizar preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad? ¿Qué acciones negativas están afectando a la biodiversidad en nuestra localidad?

  4. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una acción negativa que afecta a la biodiversidad en su localidad (por ejemplo, deforestación, contaminación del agua, caza furtiva). Cada grupo debe investigar sobre el tema y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Instrumento de evaluación formativa:



  • Observación del grado de participación de los alumnos en la reflexión grupal.


Sesión 2: Análisis de acciones negativas y propuesta de soluciones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán en detalle las acciones negativas que afectan a la biodiversidad en su localidad y propondrán soluciones desde una perspectiva crítica.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación de las acciones negativas: Cada grupo de alumnos presentará su investigación sobre una acción negativa y sus efectos en la biodiversidad local.

  2. Análisis grupal: Realizar una lluvia de ideas con los alumn