Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Ari Liz Moon
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo PDA: Analizar las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpretar y disfrutar de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Atender al problema del desconocimiento de los elementos y su clasificación de la sintaxis del español para su uso en la vida diaria en la comunicación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y compartir el objetivo de la clase.

  2. Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar una imagen relacionada con la literatura y pedir a los estudiantes que compartan sus impresiones o experiencias previas con cuentos y novelas.


Desarrollo:



  1. Introducir el tema de los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  2. Explicar y ejemplificar los diferentes elementos y recursos estéticos presentes en los textos narrativos, como la metáfora, la personificación, el diálogo, entre otros.

  3. Proporcionar a los alumnos una selección de cuentos y novelas que contengan estos elementos y recursos estéticos para su análisis y discusión en grupos pequeños. Cada grupo debe elegir un texto y analizar las características y los recursos estéticos presentes en él.

  4. Fomentar la participación activa de los estudiantes en la discusión y el intercambio de ideas sobre los textos seleccionados. Promover la reflexión crítica y el respeto hacia las diferentes interpretaciones y perspectivas.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en co