Características del entorno natural y sociocultural

Gaby Molina
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción a las características del entorno natural de diferentes lugares de México


Objetivo: Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México, a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.

    • Planteamiento del problema: "Desconoce los tipos de lugares que se encuentran en el mundo".

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes paisajes y preguntar a los alumnos si conocen los nombres de esos lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de los conceptos básicos: clima, vegetación, fauna y alimentación.

    • Presentación de imágenes y descripción de diferentes lugares de México: desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros.

    • Realización de preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre las características naturales de cada lugar: ¿Cómo es el clima?, ¿qué tipo de vegetación se encuentra?, ¿qué animales viven allí?, ¿cómo se alimentan?

    • Invitar a los alumnos a hacer comparaciones entre los diferentes lugares y a identificar las características comunes y distintivas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus principales aprendizajes sobre las características naturales de los diferentes lugares de México.

    • Conclusión: Reafirmar la importanc