Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Aprendizaje servicio

graciela bautista
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña estrategias para atender situaciones o resolver problemas y conflictos que se presentan en el juego y en actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los juegos tradicionales y costumbres mexicanas



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Que los alumnos reconozcan la importancia de los juegos tradicionales y costumbres como parte de la cultura mexicana.

  • Que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: Explicar a los alumnos que se trabajará en torno a los juegos tradicionales y costumbres como parte de la cultura mexicana.

  2. Actividad de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos sobre los juegos que practican y las costumbres que conocen en su comunidad.

  3. Lectura de cuentos tradicionales: Leer un cuento tradicional mexicano que esté relacionado con juegos o costumbres.

  4. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de preservar los juegos tradicionales y costumbres.


Sesión 2: Investigación y recopilación de juegos tradicionales



  • Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Que los alumnos investiguen sobre juegos tradicionales mexicanos.

  • Que los alumnos desarrollen habilidades de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Actividades:



  1. Introducción a la investigación: Explicar a los alumnos que se realizará una investigación sobre juegos tradicionales mexicanos.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego tradicional mexicano para investigar.

  3. Recopilación de información: Pedir a los grupos que investiguen sobre las reglas, materiales y origen del juego asignado.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo de