Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Nivel: Primaria 4º
Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Conocer la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y creación de un ambiente inclusivo.
  
  
  • Motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática en la comunidad que requiere búsqueda de información para resolverla.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación conceptos clave:
    
    
    • Búsqueda de información.
    
    
    • Manejo reflexivo de información.
    
    
    
    
  
  
  • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes temas en los que los alumnos necesitarían buscar información para resolver un problema.
  
  
  • Plenaria: Compartir las respuestas de los grupos y destacar la importancia de la búsqueda de información en la vida diaria.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información en su vida diaria.
  
  
  • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán su reflexión con el resto de la clase.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso del objetivo de la clase.
  
  
  • Motivación: Pre